回忆鲁迅先生赏析5回优美句子

1. 回忆鲁迅先生中表现鲁迅性格特点的句子（5句）

1、鲁迅先生不大注意人的衣裳

表现了鲁迅：它体现了鲁迅怎样的人情练达。

2、鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭。

表现了鲁迅：他从不在意用什么精致的东西，简单随意的生活也隐隐透露着鲁迅刚毅倔强的个性。

3、描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请冯雪峰的场面

表现了鲁迅：诙谐风趣，自然随和，当可为我们所见，对于青年人的爱护，对革命的支持在此文中也进一步得到体现。

4、青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

表现了他：他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体温，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。

整体说明了鲁迅先生是一个：有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”表现出鲁迅超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。

2. 回忆鲁迅先生的赏析

内容上：文章通过追忆鲁迅生活的零星片段，展示了鲁迅的言谈笑貌、品性气质和人格精神，寄托了作者对鲁迅先生的思念之情。作者以小见大，紧扣常人不注意的“花瓶”和“万年青”展开，穿插自己与鲁迅、许广平的简单对话，寥寥数语，使得人物形象跃然纸上。

写作技巧上：巧用象征、拟人手法，以“万年青”象征鲁迅精神，生动而形象。文字虽然篇幅短小，却蕴含很深的意味，有很重的思想与情感的分量，全文着笔随意，娓娓叙来，亲切自然，悠悠思念之情充溢字里行间，具有很强的感染力。

人物形象上：从中看到了一个不一样的鲁迅，那么真实自然，平易近人，他的形象也由此丰满立体化起来。鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对照。

文中还有其他地方提到了鲁迅的笑声：有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹”；在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样开玩笑的话；梅雨季，天晴了，“许先生和鲁迅先生都笑着”。这些都是温馨和谐、其乐融融的场面。

3. 回忆鲁迅先生的优美词句或精彩片段

萧红的《回忆鲁迅先生》鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。

若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。

鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”鲁迅先生生32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333365653262病，刚好了一点，窗子开着，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的火红的上衣，很宽的袖子。鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。”

他把他装在像牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。

于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”过了一会又加着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很混浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色混浊得很，所以把红衣裳也弄得不漂亮了。”

萧红（1911-1942），中国近现代女作家，民国四大才女之一，被誉为20世纪30年代的文学洛神。乳名荣华，学名张秀环，后由外祖父改名为张廼莹。

笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。1911年，出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。

1932年，结识萧军。1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。

1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。

1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。

4. 统编版七年级语文下册中的回忆,鲁迅先生时处描写优美的地方和赏析

《回忆鲁迅先生（节选）》与一般人物传记不同，是一篇回忆录。

萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的细节，随意点染；但感情真挚而又深厚，文笔散漫而又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性格特征。下面一起来学习人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生（节选）》教案的相关知识点！人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生（节选）》教案设计人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生（节选）》教案设计教 学 目 标1.知识与技能（1）记忆本课中出现的新的生字、生词，了解萧红其人及与鲁迅的关系。

（2）能够有感情地、流畅地朗读课文。（3）能够理清文章中的主要事件并进行概括。

（4）学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的方法。2.过程与方法（1）自读，梳理事件。

（2）小组探究，分析人物特点。（3）品悟白描的描写特色。

3.情感、态度与价值观（1）感受鲁迅先生温和平易的性格和细腻的精神世界。（2）感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。

5. 鲁迅先生记语句赏析

1·凋零 惊奇 检查 恐怕 （萧红文集的原文）

2·我看到了那花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我自己动手看过一两次，这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上；加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇.

万年青的个性是：从文中鲁迅说：“这花，叫‘万年青’，永久这样！”许广平先生说：“不怕的，最耐久！”言约意丰，简捷有力.可以看出“万年青”象征鲁迅先生坚贞不屈、勇于斗争、永不休战、浩气长存、不畏严寒、四季常青的崇高形象.作者以树的形象与人的形象比照，互相映衬，给读者的意象更加丰富，文章更有层次感，更有内蕴.

3·第一个是写与许广平谈话：“一面和我们谈论着”，“就在他的照像前面谈着”；第二个是写墓上的荒草：“站在墓地的青草上去了”，“当然那墓草是长的很高了”；第三个是写我在异地的思念：“我们在这边”，“我们是越去越远了”.字里行间有的是无尽的怀念.

4·本文笔法从容淡静，看似平静的表述下面流动着深沉的感情，用这种笔法写鲁迅这样一个伟人，最恰切不过了，这正是萧红文章的不平凡之处.

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