表达亦师亦友的句子

1. “亦师亦友”这个词跟哪个词对应更好

1.“亦师亦友”这个词跟“良师益友”可以相对应。

具体看下面分析。2.亦师亦友的意思是既是老师，又是朋友。

有益的老师可以是知心的朋友，有长处的朋友某种意义上就是值得学习其长处的老师。再来看，“良师益友”这个词。

良师益友，成语，意为使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友。出自《论语·述而》《论语·季氏》。

可见，“亦师亦友”跟“良师益友”两个词有异曲同工之处，可以相互对应。3.相关历史典故首先，良师益友与亦师亦友都是出自于《论语》。

孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益也；友便辟，友善柔，友便侫，损矣。”

从《论语》、《孟子》、《史记·孔子世家》等经典的记述中，我们得知，孔子与其门生似乎都是亦师亦友的关系。这些门生，对于孔子的态度，都是毕恭毕敬、唯命是听的，说确切些，只能算是弟子们，但子路与他的关系却很具生活化，所以真正要算得亦师亦友的，唯子路一人而已。

子路真率莽直，在日常生活中，往往不“三思而后行”，却总是“率而对曰”，在人面前，不分高低贵贱，难免说一些不该说的话，所以，孔子以老师的口吻无奈地对子路说：“你呀，给你说了多少次了，知道吗？知道的就是知道的，不知道就是不知道，这才是明智的呀！”《论语-为政》还有一次，孔子与人闲聊，说起君主的用人和治国的策略，他感叹说：“如果我的主张行不通，乘着木筏到海外去，跟随我的估计只有子路了。”子路听到这话后很高兴，要知道，孔子可是很少当面表扬子路的。

孔子知道后，很不客气地批评说：“仲由啊，好勇超过了我，其他的嘛，没什么可取的才能。”知生莫如师，子路还真让他的先生说中了在为别人的家族争斗而慷慨就义。

《论语-公冶长》子路不死心，反问孔子说：“那君子崇尚勇敢吗？”孔子没好气地说：“君子义以为上，君子有勇而无义则乱，小人有勇而无义为盗。”这一次，孔子竟然拿出了他的杀手锏――“君子与小人论”来，子路只好不再作声。

孔子还不算完，继续以子路的勇而责难他。他又拉住子路，强行来一次彻底的教诲。

他说：“子路啊，你听说过六种品德与六种智慧吗？”子路怏怏地说：“没有。”孔子直视着子路说：“来，坐下，我告诉你。

爱好仁德而不近好学习，它的弊病是受人愚弄；爱好智慧而不爱好学习，它的弊病是行为放荡；爱好诚信而不爱好学习，它的弊病是危害亲人；爱好直率而不爱好学习，它的弊病是说话尖刻；爱好勇敢而不爱好学习，它的弊病是犯上作乱；爱好刚强而不爱好学习，它的弊病是狂妄自大。”《论语-阳货》这一席话，正揭到了子路的短处。

子路很恭敬地聆听完先生的教诲，没有作声。因他如婴孩般率真，估计只做到了“闻过则喜”，而没有作进一步的思考。

更因“秉性难易”，在以后的生活中也7a64e78988e69d8331333363376433没有较大的改观，因而常常得到老师的不倦教诲。孔子说：“穿着破旧的丝棉袍子，与穿着狐貉皮袍的人站在一起而不认为是可耻的，大概只有仲由吧。

《诗经》上说：‘不嫉妒，不贪求，为什么说不好呢？’”子路听后，反复背诵这句诗。孔子又说：“只做到这样，怎么能说够好了呢？” 孔子虽然在人面前谈到自己的弟子时，对他们十分苛刻，但是临了，也会实事求是地讲一下各人的优点，这都是为师者的风范。

孟武伯很器重子路，想从他的老师那儿了解一点有关子路的信息，便旁敲侧击地问孔子：“子路做到了仁吧？”孔子说：“不知道。”孟武伯看出了孔子为难的神情，又再次追问。

孔子才说：“仲由嘛，在拥有一千辆兵车的国家里，可以让他管理军事，但我不知道他是不是做到了仁。”《论语-公冶长》孔子真不知道子路做到了仁吗？我看并不见得。

子路曾协助孔子“堕三都”，跟随孔子周游列国。但当别人问及他时，他还是以一个朋友的身份，尽可能地隐去了子路的不足，对他做了客观的评价。

有一年的春天，阳光明媚，和风习习，桃花夭夭，杨柳依依，小溪淙淙，芳草萋萋。子路与曾晳、冉有、公西华坐在树底下陪老师聊天，孔子的心情很好，他一边品着茶一边说：“谈谈你们的理想吧。”

话音未落，子路就迫不急待地说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国中间，常常受到别的国家侵犯，加上国内又闹饥荒，让我去治理，只要三年，就可以使人们勇敢善战，而且懂得礼仪。”孔子听了，微微一笑。

散的时候，曾晳故意走在后面。他边走边问：“老师您为什么要笑仲由呢？”孔子说：“治理国家要讲礼让，可是他说话一点也不谦让，所以我笑他。”

《论语-先进》另有一次，孔子在备课，颜渊、季路在旁边陪侍着，干些倒倒水、扫扫地、整理整理老师的教案等等杂事。孔子看着他们俩很是无聊，就停下笔，随便说了一句：“为什么不说说你们的志向呢？”子路马上说：“愿车马、衣轻裘，与朋友共，蔽之而无憾。”

颜渊说：“愿无伐善，无施劳。”子路见颜回说完垂手立着，便打破沉默，反问孔子：“想听听您的志向。”

孔子说：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”你看，只有子路敢这样反问老师，估计又是他的性格，使他忘了此时师。

2. 写老师亦师亦友的作文标题

无厘头，却是愁，别是一番滋味在心头

如果似水不曾流年，我该用怎样的情绪怀念惨烈而绝望的从前

他离职了，主动也是被动离开了，心甘情愿也迫不得已

得到消息的一瞬间，郁郁地悲伤萦绕心田，浓浓的离愁像是化不开的阴霾，无形的压力逼得无法呼吸。是自我太重感情，还是担心他的结局就是明天的自己，人走茶凉

耳边还回荡着经理对他的诸般数落，我望着远方怔怔出神。这一刻我对自己很失望，我多希望自己能勇敢的站出来为他说一句公道话，哪怕不能改变任何结局，可是我没有。是的，我没有，我恨自己的懦弱

我知道，这一刻远没他嘴上说的那么轻松，我多想上去抱抱他，轻拍他的肩膀，对他说一句：兄弟，还有我

可惜我不能，我知道他是一个坚强的人。我怕我的安慰会刺痛他固守的骄傲。他总是习惯了一个人承担，只是这种承担太过辛酸

他给我的第一印象是那种不愿受委屈的人，第一次开会他跟公司领导吵得不可开交。我心想这样的愣头青肯定属于那种好逸恶劳型的

熟了以后，他成了我努力靠近的“偶像”，他敢于说出自己的观点，敢于对不公平说“NO”，敢想敢做。每一次跟经理的争辩都是据理力争。为此给我们这些“老好人”带来了许多福利，公司正常下班在6点，可经理总拖到8点，是他经历过一番争辩后让我们可以准点下班。正常发工资是每月的25号，可公司总是拖延一周甚至几周，我们都敢怒不敢言，又是他跟经理吵得拍桌子杂板凳，让我们可以准时发工资。坏人都由他去做，我们却老实本分的做“老好人”

我们相处了两个月不是朋友，胜似朋友，在他身上我看到了许多自己的不足，他也真正教会了我许多东西

我不知道他怎么看我的，不过在短短一个月的相处中，我把我们的关系定位为亦师亦友。是他让我看到了互联网的另一面，是他教会了我怎么做网络营销。也是他教会了我，属于自己应得的东西应该尽力争取，还是他教会了我，要敢想敢做，雷厉风行。我很感谢他，我的老师，我的朋友

我不想过分的数落我们经理的品性，我只想说，作为管理者缺乏胸怀是员工的悲哀，更是公司的悲哀。一颗树，枝丫病了可以剪掉，但是如果根部腐朽了呢？

我的心好痛，像是丢了什么一样，不想说话。很奇怪，我们才认识了不到两个月，我居然如此不舍。也不奇怪，也许这就是人与人之间的缘分所在。相遇无关对错，不分早晚，更没有期限。我享受这一刻的惺惺相惜，我珍视这一刻的感动

他走了，我该怎么走呢？也许不久之后，我也会走吧，没有留恋，更没有怀念

3. 以“亦师亦友”为题写一篇文章

先贤韩愈曾道：“师者，所以传道授业解惑也。”但在我看来，其实不尽然。师与友没有明确界限，师能成友，友亦能为师。以师为友，可润色生活，理性前行；以友为师，则可正衣冠，明过失。

行走于世间，芸芸众生皆可为友，与云崖老松成莫逆，与石阶蝼蚁成忘年，而老松的坚毅，蝼蚁的执着也是我们应拾掇的美好品质。

物尚如此，人亦然，生命中的益友都可是良师。竹林七贤中因一曲《广陵散》而名垂千古的嵇康与山涛是忘年之交，嵇康桀骜不驯，才华横溢；山涛温和淳厚，济世为民。尽管两人地位悬殊，但他们仍能互相补益，共撷彩霞。即使山涛曾收过嵇康的千古第一绝交书，但仍然替嵇康悉心照料了他临终托付的儿子，可见他们的友谊至真至诚，为后世留下了一段千古佳话。可见，师亦可友，友亦可师。（思考：此节扣题如何？）

回溯历史，老师从来都是权威的象征，以至于亚里士多德的谬误延续两千多年而无人敢提出质疑。其实，亚里士多德本人却说：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”如若人们都能像亚里士多德那样能与良师为友，共同进步，才能走的更踏实。

亚洲的田径宠儿刘翔身上环绕着无数光环，人们或许会惊羡他惊人的天赋和刻苦的训练，然而他的成功也离不开背后的良师益友——教练孙海平。一手提拔起刘翔的他布满了刘翔的人生轨迹，对常年离家的刘翔来说，他可谓半个父亲，可敬可畏。平时，孙海平会与刘翔话家常，叙长短；刘翔也会与孙海平共同探讨如何更好地进步，而不是毕恭毕敬，言听计从。正是这位良师益友让刘翔艰苦的体育生涯多了一丝美好与温暖，让刘翔的生命之火愈燃愈烈。

如今，师友的界限在历史沉淀中愈发棱角分明，师只是师，友只为友。对老师是毕恭毕敬，惟命是从，不敢出一言以复；对朋友则互揭短处，只学到吃喝玩乐。悲乎！师友安在哉？

以良师为友，赌书泼茶，任时光如梦流淌；以益友为师，兰舟横渡，与山水共清欢。正如鲁迅所言：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”我铭记着，在心中氤氲成莲。

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